اهمیت سیاست‌گذاری و فرایند اجرایی نظام تربیت معلم و نیاز به ارزشیابی و اصلاح مداوم آن در نظام آموزشی هر کشور بر هیچ‌کس پوشیده نیست. این مهم قبل از هر چیز نیازمند اشراف ذیربطان بر مبانی نظری موضوع؛ چگونگی عمل سایر ملل و درس‌آموزی از اقدامات گذشته کشور است. به‌عنوان اولین اثر مرتبط و متمرکز در این حوزه؛ این کتاب تلاش دارد تا با پشتوانه نظری؛ پژوهشی و اجرایی چندین‌ساله پدید‌آورندگان آن در این موصوع خاص؛ گامی هر‌چند کوچک در این راه بسیار حیاتی بردارد. مخاطبان اصلی این کتاب علاوه بر سیاست‌گذاران و مجریان تربیت‌معلم و آموزش و پرورش و آموزش عالی، اساتید و دانشجویان رشته‌های آموزشی و به‌طور خاص رشته آموزش زبان انگلیسی می‌باشند.
فصول این کتاب حاصل بخشی از مطالعات نظری؛ تطبیقی چندین‌ساله در دانشگاه تربیت مدرس و تجربه پژوهشی، طراحی مدل؛ تصویب ارزشیابی صلاحیت حرفه‌ای (اصلح) معلمان پیش از خدمت در شورای عالی برنامه‌ریزی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و شورای عالی آموزش و پرورش؛ طراحی و اعتبار‌سنجی انواع آزمون‌های عملکردی و دانشی معلمان و اجرای گسترده ارزشیابی صلاحیت حرفه‌ای (اصلح) در دانشگاه فرهنگیان که برای اولین بار در تاریخ تربیت معلم ایران انجام‌شده و تداوم دارد؛ می‌باشد. پیشنهاد‌های اصلاحی و نقدهای سازنده دل‌سوختگان تربیت معلم مورد استقبال و چراغ راه آینده‌مان خواهد بود.
